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市政工程作者:來源: 時間:2016-06-02點擊:_showDynClicks('wbnews',1263945610,2058)

澳門皇冠娛樂給水排水工程學院成立于1987年。同年,它招收了第一批大專學生。 1991年,它開始招收本科生。 1995年,它獲得了學士學位。 1997年,它開始與哈爾濱建筑大學和哈爾濱工業大學聯合培養研究生。 2003年,經國務院學位委員會批準,在廣東省建立了第一個市政工程碩士學位。 2002年,它被授予澳門皇冠娛樂第一批知名品牌專業。 2006年,它被授予廣東省著名商標。 2007年,通過了建設部組織的“給排水工程”教育評估。 2007年,市級工程學科被批準為廣東省重點支持學科。廣東省第一個市級工程重點學科,2008年,給排水工程專業被評為國家級專業建設點。 2010年,它被授予廣東省特殊專業。 2011年,土木工程一級學科獲得博士學位。 給排水工程專業是廣東省最早,最完善的市政工程實驗室。 2005年,以供水排水工程實驗室為主體的“市政公用工程實驗室”被評為廣州市重點實驗室和2010年給排水。實驗室是珍珠的重點功能實驗室。三角洲水質安全和保護教育部,是教育部的重點實驗室。

經過20多年的建設,給排水工程專業具有較強的辦學實力和較高的辦學水平。它形成了鮮明的專業特色,具有一定的社會影響力。它已累計超過1,400名本科畢業生和80多名碩士生。 。 該專業的學生具有較高的整體思想素養,積極的學術氛圍和全面的發展。積極申請入黨的學生人數逐年增加,外語考試合格率不斷提高,申請研究生的學生人數逐年增加。他獲得了中國首屆全國大學生水調查大賽三等獎,并獲得廣東省挑戰杯學院課外學術科技競賽六項大獎; 3,全國高校給排水工程本科技術創新優秀獎,全國高校給排水工程有2個優秀本科畢業設計,1個一等獎和1個全國大學生英語競賽三等獎;澳門皇冠娛樂創新設計獎5項,澳門皇冠娛樂學生辯論賽1項一等獎。 學生發表的學術論文數量正在增加。 給排水工程專業畢業生就業率達到100%。雇主對這一專業的畢業生有很高的認可度,并全面反映100%的滿意率。

給排水工程專業人員結構合理,業務水平高。學術帶頭人在國內有一定的影響力。中青年學生受過高等教育,后勤感強?,F有教師16人,教授6人,副教授4人,講師4人,助教。 2人,職稱結構合理,擁有博士學位7人,碩士學位4人。 在教師中,有1名國家高中給排水工程學科指導委員會成員,1名博士生導師,1名兼職博士生導師和9名碩士生導師。 該專業的教師可以認真貫徹黨的教育方針,奉獻與愛心,政治素質高,業務能力強。他們致力于教育和教育人,啟發和學習,并嚴格指導和教學。 近年來,通過大力引進人才,給排水工程學院不斷壯大,學術水平和教學水平迅速提高,為學科建設和專業建設奠定了堅實的基礎。

給排水工程專業注重教學與科研相結合,科研提升教學水平,促進教學內容與國民經濟建設的緊密結合。 四年來,他承擔了2個國家級教學研究項目為主要研究單位,主持和參與了4個省級教學研究項目,5個市(局)級教學研究項目。 2010年,他獲得廣東省教學成果二等獎和廣州市教學成果一等獎。 先后主持國家科研項目6項,省部級科研項目14項,各類項目22項,研究經費8913萬元; 2項省級科技進步獎和1項市科技進步獎。他發表了100多篇教學和研究論文,對國內專業領域有一定的影響。 該專業是廣東省最早,最完整的給排水實驗室。它有各種傳統的教學設備和儀器。它不僅進行了教學大綱所要求的實驗,而且還具有一定的設計和全面性。實驗。 建立了十多個校外實習基地和畢業設計基地,購買了幾套水質監測,水質分析實驗設備和儀器。 2005年,以供水排水工程實驗室為主體的“市政公用工程實驗室”被評為廣州市重點實驗室,2010年珠三角水質安全保護教育部重點實驗以供水和排水實驗室為主要功能室。該房間被評為教育部重點實驗室。 實驗室現有面積2439.5平方米,其中給排水實驗區面積1668.5平方米,微生物實驗室面積297.5平方米,水力學實驗室面積473.5平方米。 給排水實驗室設備和設備538個,微生物實驗室設備77個,水力工程設備74個,共689個,總價值925萬元,確保實驗室按教學大綱要求進行專業基礎和專業實驗,實驗開放率為100%;自2007年6月以來,儀器設備數量增加了273個,價值473萬元。 該實驗室還承擔了該學科的一些科研項目和科學技術服務。 除此之外,還購買和開發了15種CAI課件和多媒體課件。 長期以來,學科堅持“教學,科研,生產”的原則,鼓勵教師在教學中積極參與工程實踐,促進科研成果在生產中的應用,增加教學機會。教師通過實際工程進行鍛煉。豐富工程經驗,緊密結合理論知識和生產實踐,提高教師的整體專業素質。

專業教育特色

1、服務地方經濟,培養應用型人才

在教育教學過程中,我校的給排水工程與廣東經濟社會發展的要求密切相關,與廣東經濟社會發展的要求密切相關,如應用性強,實力強廣東省乃至華南地區的供水和排水工程的區域和大型社會需求。調整專業人才培養方案,培養符合當地經濟社會發展要求的應用型人才,為促進當地經濟社會發展做出應有的貢獻。為培養適應當地經濟社會發展的專業人才,我們高度重視實踐環節的教學,加強學生創新精神和實踐能力的培養。 一方面,加強實驗室建設,營造良好的實踐教學平臺,根據專業建設和學科建設的需要,不斷增加先進設備,完善實驗室實驗設施,為提高學生素質奠定堅實的基礎。 '實踐能力;學校不斷擴大其校外實習基地。目前已在廣州,深圳,臺山建立了長期穩定的校外實習基地。它主要側重于實習基地,并結合了生產,學習和研究。 在實習期間,學生住在練習基地,深入研討會,以提高學生對當地城市建設和專業知識的了解。 同時,在課程設計和畢業設計主題中,盡可能選擇實際科目,并根據教學過程中的城市規劃和建設實施規則,有效提高學生的綜合應用知識水平。 。

2、發揮學科優勢,打造專業品牌

多年來,該專業承擔了國家,省部級重大課題,取得了驕人的成績。部分成果已達到國際先進水平或國內領先水平,并突出了學科建設的明顯優勢。良好的條件。 2009年,給排水工程專業被評為全國第三批高等教育專業建設點。 2010年被評為廣東省專業,專業知名度和影響力均有較大提升。 2010年,以供水排水實驗室為主要功能室的珠江三角洲水質安全與保護教育部重點實驗室被授予教育部省級重點實驗室。

注重學科建設成果轉化為專業教育教學,通過學科優勢打造專業品牌。 2008《水質工程學》該課程被授予廣東省優秀課程;《水處理實驗技術》該課程被授予澳門皇冠娛樂優秀實驗課程;《泵與泵站》,《給排水管道系統》,《建筑給水排水工程》,《水處理實驗技術》被授予澳門皇冠娛樂在線課程。 2009年《水質工程學》該課程被授予國家質量課程,《給排水管道系統》課程被授予廣州優秀課程;《水資源利用與保護》被授予澳門皇冠娛樂在線課程。2010《給排水管道系統》該課程被授予廣東省優秀課程;《建筑給水排水工程》該課程被授予廣州優秀課程。 2013《水質工程學》該課程被授予全國網絡資源共享課程。

3 、重視研究探索,培養創新能力

在人才培養計劃的實施中,注重創新能力的培養,在進一步完善理論教學體系的同時,實驗和實習實踐環節從過去的“輔助”狀態升級到理論教學的地位,加強學生。培養實踐能力和創新精神。 重構了實踐教學體系,開發建立了該系列實驗裝置,并在培訓計劃中安排了實驗教學,實習,課程設計,軍事訓練和社會調查,畢業設??計,科研等實踐教學環節。以培養工程素質,基本實踐能力,綜合設計能力,科研素養和創新能力為目標,體現“縱向,多層次,橫向多層次,強制與選修相結合,課堂與課外”相結合。組合'特色,A層分層,四年連續實踐教學體系。 鼓勵學生參加各種科研,規劃和實踐工程項目,組織學生申請廣東大學生創新實驗項目和挑戰杯大學生課外學術科技項目,培養學生發現問題,提問,分析問題和解決問題,培養學生。學生的創新思維使他們獲得了更多的研究,探索和實踐鍛煉機會,取得了良好的效果。 近年來,《磷化氫厭氧產生過程的影響因素研究》,《南沙石化項目對廣州海域的影響評價及控制對策》,《廣州地區糞便污水與城市污水同步脫氮研究》等研究成果在全國和廣東省科技競賽中獲獎。

4、 深化教學改革,全面提升素質

進一步深化課程內容改革,加強教材建設。 緊緊圍繞國內外給排水工程專業建設新的先進成熟的新理論,新技術,新結構,新材料,新技術應用,突出實用性和工程性,創新性,廣泛咨詢外部設計,施工,管理專家意見積極改革課程的教學內容,借助現代教育技術實現教學改革。鼓勵學生有意識地設計和改進他們的知識結構。同時,圍繞課程內容改革建立了新的教科書,重點是科學研究和教學。結合和相互促進,結合注冊工程師制度的要求,及時將更成熟的科研成果納入教科書,加快新教材的建設。編制了一些高級教科書,包括《給水排水工程設備基礎》,《建筑給水排水及消防工程》,《水處理實驗技術》,并結合國家“十一五”發展規劃出版了一套“中國小城鎮和環境”。特色專業的建設目標。工程技術系列'。

深化實踐教學改革,充分發揮實踐基地的作用。 結合本專業現有科研項目,充分利用水廠,設計院和施工企業的技術實力,堅持“知識,能力,質量”的協調發展,完善實習評估模式。校外整合。專業實踐基地的作用增強了學生的自主性和協作能力,增加了綜合設計實驗的比例,加強了實踐訓練,注重培養創新能力,全面貫徹學生的能力,促進學生個性發展,增強學生個性發展。學生的創造力。培養實踐能力和團結協作,將提高學生的整體素質。 2010年,給排水工程專業實踐教學改革的探索與實踐,獲得廣東省教學成果二等獎。

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